Nedenfor ses de principper, der pt. er udarbejdet og godkendt. Disse vil løbende blive opdateret.

• Princip for vedtagelse af principper
• Princip for vikardækning
• Princip for ny klassedannelse
• Princip for skole/hjem samarbejdet
• Princip for kontaktforældre og deres opgaver
• Princip for trafikpolitik
• Princip for lejrskoler på Rødovre Skole
• Princip for Fagfordeling
• Princip for ansættelse
• Principper for skolens budget og regnskab
• Princip for netetik

Princip for vedtagelse af principper

Indhold af et princip

Proces for vedtagelse af principper

• Skolebestyrelsen, MED-udvalget, elevrådet, og skolens ledelse kan komme med forslag til principper.
• Afslutningsvis skal alle forslag behandles i skolebestyrelsen og godkendes samme sted.

Godkendt af skolebestyrelsen den 13.01.2020

Princip for vikardækning

Formål

På Rødovre Skole prioriteres den daglige undervisning højt. Vi prioriterer vikardækning højt inden for vores ressourcemæssige og økonomiske rammer. På Rødovre Skole forsøger vi at rekruttere vikarer, som enten er uddannede eller som er i gang med læreruddannelsen.

FORVENTNINGER ved vikardækning, planlagt og ikke-planlagt fravær:

• Fra 0.-4.klassetrin skal alle klasser have en voksen.
• 9.klasserne skal vikardækkes, såfremt vikaren er kompetent til at undervise på det faglige niveau eller der er materialer, de kan arbejde med.
• 5.-8. klassetrin vikardækkes med de laveste klassetrin først.
• Ved længere tids fravær tilstræber vi, at undervisningen bliver læst af den samme vikar.

Ved brug af vikarer har ledelsen en klar procedure og køreplan for vikardækningen, som tilgodeser princippet, formålet og forventningerne.

Godkendt af skolebestyrelsen den 11.02.2020

Princip for ny klassedannelse 

Formål

På Rødovre Skole kan der være ny klassedannelse, hvis elevtal på en årgang enten falder eller øges eller der ønskes ny klassedannelse af pædagogiske årsager. 

FORVENTNINGER

Ledelsen på Rødovre Skole danner de nye klasser i samråd med årgangsteamet og det tilstræbes, at det sker i så god en proces som muligt, således at de nye klasser:

• er sociale og fagligt velfungerende 
• har nogenlunde samme elevtal
• er dannet i forhold til tidligere og gode elev/elev-relationer 
• er ligeligt fordelt i køn
• er nogenlunde ligelig repræsenteret af fagligt stærke og fagligt svage elever

Overgangen fra 6. til 7. klassetrin vil der af pædagogiske hensyn være ny klassedannelse.

Ved nydannelse af klasser har ledelsen en klar procedure og køreplan for klassedannelsen, som tilgodeser princippet, formålet og forventningerne.

Godkendt af skolebestyrelsen den 11.02.2020

Princip for skole/hjem samarbejdet 

Formål

Rødovre Skole ønsker at der et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og læring.

FORVENTNINGER

Rødovre Skole forventer:

• aktiv deltagelse i skolens arrangementer.
• ferier så vidt det er muligt lægges i skolernes ferie.
• at forældre hjælper deres børn med at føre en god og ordentlig dialog.
• alle børn møder udhvilet og klar til skoledagen.
• løbende orientering i AULA, som er den primære kommunikationskanal.
• en konstruktiv dialog, hvis noget undrer eller giver anledning til spørgsmål.  Og at den første kontakt er med de implicerede inden øvrigt personale eller ledelse kontaktes.
• at forældrene er med til at styrke tilliden til og trivslen i skolen ved at bakke op om personalets viden og praksis.

Forældrene kan forvente:

• to skolehjemsamtaler årligt. Den ene samtale er en evalueringssamtale, hvor der forud for samtalen udleveres en elevplan. Det forventes, at alle forældre deltager i denne samtale. Den anden samtale kan tilvælges ved behov i en konstruktiv dialog.
• to forældremøder årligt, hvoraf det ene kan være et socialt arrangement med personaledeltagelse.
• at forældremøderne planlægges i et samarbejde mellem klassens kontaktforældre og klassens lærere. Eleverne kan - efter aftale mellem kontaktforældrene og årgangsteamet - deltage i forældremøderne.
• deltalgelse af skolens resursepersoner (fx skolepsykolog, specialcenterlærere, SSP-medarbejder, sundhedsplejerske, tale-hørelærer m.m.) til almindelige forældremøder eller ved specielle temamøder.
• en klasselærerfunkton, som evt. deles mellem flere lærere, og som har ansvar for kontakt og kommunikation med alle klassens forældre, klassens trivsel og møder.  Desuden har hver elev løbende samtaler med klasselæreren.

I forbindelse med skole/hjemsamarbejdet lægger Rødovre Skole vægt på, at der er en vekselvirkning mellem møder og arrangementer for den enkelte klasse, klassetrinet og for hele skolen.

Godkendt af skolebestyrelsen den 18.06.2020

Princip for kontaktforældre og deres opgaver

FORMÅL

Kontaktforældrene skal formidle et positivt samarbejde mellem forældrene i klassen, mellem forældre og lærere og mellem forældrene og skolebestyrelsen.

FORVENTNINGER

Kontaktforældrene:

• tager sammen med klassens lærere et medansvar for skole-hjemsamarbejdets udformning og etablering.
• formidler et positivt samarbejde mellem forældre og lærere i klassen.
• skaber indbyrdes kontakt i forældregruppen således, at der skabes et netværk i klassen, hvor man kender hinandens børn, er åbne omkring synspunkter og holdninger og kan løse opgaver i fællesskab for derved at forebygge, at der opstår problemer.
• opmuntrer til, at problemer mellem børnene i klassen søges løst af forældrene indbyrdes inden skolen indvolveres.
• planlægger forældremøder i samarbejde med klassens lærere.
• koordinerer praktiske opgaver i forbindelse med forældre- og klassearrangementer herunder arbejder for, at flest mulige forældre deltager i forældrearrangementer.

Hver klasse vælger to til seks kontaktforældre.

Godkendt af skolebestyrelsen den 29. juni 2020

Princip for Trafikpolitik 

FORMÅL

Rødovre Skole ønsker, at elevernes trafiksikkerhed indgår i skolens hverdag ved kontinuerligt at arbejde på, at elever, forældre og ansatte kan færdes trygt i og omkring skolens område.

FORVENTNINGER 

Rødovre Skole forventer at,

• skolevejen gøres så sikker som mulig.
• alle forældre tager medansvar for, at færdselsreglerne er indlært hos egne børn.
• målet for færdselundervisningen er, at eleverne tilegnes færdigheder, så de i det store fællesskab kan færdes sikkert og ansvarligt i trafikken. Færdselsundervisningen er et supplement til den ”trafikopdragelse”, der sker i hjemmet.
• der er et samarbejde med det omgivende samfund omkring trafik, f.eks. Teknisk Forvaltning, Politi samt Rådet for Sikker Trafik.
• skolepatruljens arbejde anerkendes, og deres anvisninger følges af alle elever, forældre og ansatte.

Skolebestyrelsen forventer, at der løbende arbejdes med den handleplan, som skolens ledelse i samarbejde med skolebestyrelsen og medarbejderne har udarbejdet, som tilgodeser formålet og forventningerne.

Godkendt af skolebestyrelsen den 17. september 2020

Princip for lejrskoler på Rødovre Skole

FORMÅL

Rødovre Skole ønsker, at eleverne får mulighed for at komme på lejrskole, hvilket understøtter elevernes trivsel, faglige udbytte og klassens sociale fællesskab.

FORVENTNINGER 

Skolebestyrelsen på Rødovre Skole forventer, at der er lejrskoler af flere dages varighed på Rødovre Skole i slutningen af 5. klasse eller begyndelsen af 6. klasse afhængig af teamet omkring klassen, 7. klasse (ny klassedannelse) og 8. klasse (München-tur betalt af kommune).

Desuden ønsker Skolebestyrelsen, at Rødovre Skole benytter sig primært af Rødovre Kommunes lejrskoler i Lønstrup, men også Skovly. Det opfordres til, at alle elever mindst én gang i deres skolegang får mulighed for at opleve den skønne natur, kultur og historie, som findes ved lejrskolen i Lønstrup.

Godkendt af skolebestyrelsen den 17/2-2021

Princip for Fagfordeling

FORMÅL

Rødovre Skole ønsker, at arbejdets fordeling mellem skolens personale sikrer, at eleverne kan modtage undervisning på et højt fagfagligt og didaktisk niveau.

FORVENTNINGER 

Rødovre Skole forventer, at skolens ledelse i tæt samarbejde med skolens personale udarbejder en prioriteret handleplan, som fagfordelingen foretages ud fra.

Det gælder fx

• at skabe sammenhæng og kontinuitet for personalet i deres skema
• mindst mulige personaleskift for klasserne
• fålærer princip, dog med fokus på kompetencer
• jf. princip for klassedannelse vil der være i overgangen fra 6. -7. klasse dannes nye klasser med ”nye lærere”

Det tilstræbes, at lærerne har liniefag eller tilsvarende kompetencer, og det prioriteres, at personalet arbejder sammen i årgangsteams.

Ligeledes skal det sikres, at det pågældende personale kan indgå i positive relationer til den pågældende elevgruppe.

Skolebestyrelsen forventer, at der løbende arbejdes med den handleplan, som tilgodeser formålet og forventningerne.

Godkendt af skolebestyrelsen den 17/2-2021

Princip for ansættelse

FORMÅL

Rødovre Skole ønsker at den bedst mulige kandidat ansættes, og at der med udgangspunkt i Rødovre Kommunes retningslinjer nedsættes ansættelsesudvalg med relevante repræsentanter.

FORVENTNINGER 

Rødovre Skole forventer, at

• stillingen opslås ud fra Rødovre Skoles gældende retningslinjer
• der løbende arbejdes med den handleplan, som skolens ledelse i samarbejde med skolebestyrelsen og medarbejderne har udarbejdet, som tilgodeser formålet og forventningerne

Godkendt af skolebestyrelsen den 17. februar 2021

Principper for skolens budget og regnskab

FORMÅL

Rødovre Skole ønsker, at Rødovre Skoles budget og regnskab understøtter skolens sociale og faglige værdier, daglige drift og mål.

FORVENTNINGER 

• Ledelsen fremlægger regnskabet for forrige år i februar samt udviklingen over de seneste år
• Ledelsen fremlægger budgettet for indeværende år herunder forslag til ændrede økonomiske målsætninger til skolebestyrelsens godkendelse i februar
• Ledelsen redegør kvartalsvist for udviklingen i Rødovre Skoles forbrug og budgetoverholdelse

• Ledelsen orienterer skolebestyrelsen om ekstraordinært forbrug og budgetmæssige udfordringer

   

Godkendt af skolebestyrelsen den 19. januar 2024